原标题：结项考核展成果 砥砺前行谱新篇——省基础教育教师培训出彩项目 濮阳市“乡村教师培训出彩项目”结项考核会
结项考核展成果 砥砺前行谱新篇
河南省基础教育教师培训出彩项目
濮阳市“乡村教师培训出彩项目”结项考核会
五人行
同行者
赋予同行专业意义
一粒种子
蓬勃一所校园
印象
终成现象
为梳理我市乡村教师培训出彩项目成果，总结经验，改进不足，提升质量，赓续前行，切实提升广大乡村教师专业素养和教育教学能力。2022年12月13日，濮阳市“乡村教师培训出彩项目”结项考核会在濮阳市绿城小学举行，由安阳师范学院副校长姚远峰、郑州大学心理咨询中心主任刘慧瀛与安阳师范学院继续教育学院院长吴华组成的省教育厅考核专家团队莅临濮阳指导工作。
濮阳市教育局党组书记局长高尚功、濮阳市教育局党组成员副局长孙腾海，以及濮阳县、清丰县、南乐县、范县、台前县五个项目县的局长、教师教育股长，十所基地学校的校长及指导教师代表，32所乡村项目学校参训学员代表，共计50余人，参与了此次结项考核会。
考核会主要有三项流程进行。
会议第一项：听取情况汇报
濮阳市教育局党组书记、局长高尚功汇报濮阳市乡村教师培训出彩项目建设整体情况。濮阳市乡村教师培训出彩项目以小学全学科阅读教学为主题，以小切口提升教学能力为载体，以建立协同研修机制和提升校本研修能力为核心，提出濮阳教师出彩项目创新乡村教师专业发展模式：建构教师专业发展“一个信仰，五专模型”，依托五人行”教师工作坊为载体建设教师专业成长共同体，探索建立起一套“G-S-U-S”乡村教师培训协同工作机制，初步建设成了一体化实施的乡村教师团队协作研修支持服务体系。
濮阳市乡村教师培训出彩项目首席专家、濮阳县第一中学校长申建民围绕濮阳创新PDCA四阶段混合式乡村教师研修创新模式，分别从两个方面展开论述：一是研究建模，从问题研究和需求分析、聚焦全学科阅读、乡村教师培训模式创新解决问题、培训目标到课程内容与课堂设置进行详尽阐述；二是建模践行，从建团队、选学员、建机制等方面汇报濮阳市乡村教师培训出彩项目创新实施情况。
南乐县教育局师训股股长夏子敬汇报行政推动项目落地建设情况，从培训思考“市培引领校本，校本融合市培”出发，对承训、项目校与学员的遴选、具体研修活动进行培训复盘，最后呈现增设返岗实践环节、形成校本研修活动方案和自循环可持续的乡村首席教师工作室研修机制三大培训亮点，取得的成效卓著。
基地校代表汇报创新实践精准带教情况。
精准帮带清丰县的基地学校濮阳市实验小学、濮阳市绿城小学，由濮阳市实验小学副校长窦明琦代表发言。从项目准备的前期调研分析、到示范课、微型课、教育戏剧、同课异构等多种活动开展以及建构了“城乡教师区域联动双线融合”研修模式和多种可推荐、可推广的校本教研模式，对参训学员、基地学校和校园气象产生巨大影响，并在跟岗研修、成果品质方面提出了进一步改进的方向和措施。
精准帮带南乐县的基地学校濮阳市油田第一小学、濮阳市第三小学，由濮阳市油田第一小学副校长毛珍代表发言。她分别从建队立制，遴选学员；跟岗研修，示范引领；勇于创新，形成特色；辐射引领，成果丰富；精准方向，持续提升的五个方面展开，并创新构建了“四段两线一体化”研修模型。
精准帮带濮阳县的基地学校濮阳市第二实验小学、濮阳市开德小学，由濮阳市开德小学校长何风彩作代表发言。她以乡村教育情怀解读培训项目、导师团与项目县对接、遴选学员与学员选拔，并创新提出“基地校3+1”乡村教师培训模式：一个专家报告、一次研课磨课、一个行动改进+1学员参加基地校一个特色校园活动。
精准帮带范县的基地学校濮阳市子路小学、濮阳市油田第五小学，由濮阳市油田第五小学副校长束春红代表发言。她从研修组织、研修实施、研修成效三个方面进行汇报，在研修实施过程开展了研修规划明路径、自主阅读打基础、专家解读做示范、教材解读用双向、搭建支架落课标、实践竞赛提素养等系列研修活动，创新构建了“一体两翼五步”主题研修模式。
精准帮带范县的基地学校濮阳市昆吾小学、濮阳市油田第四小学，由濮阳市昆吾小学副校长田莹做代表进行汇报。她以“四化四行”助力乡村教师三力提升为题，提出“四化”确定航向：1.整体培训的主题化——乡村小学全学科阅读教学；2.每一期研修的专题化——期期有专题，期期有核心；3.培训手段的信息化——线上线下交互混合；4.成果展示的现代化——先进理念的体现。“四行”明晰路径：专家引领行动、自主选学行动、岗位实操行动、跟岗研修行动。
项目学校及学员代表汇报个人成长和收获。
濮阳县文留镇实验小学的王爱红老师从价值引领——学校发展的灵魂；教师专业成长——学校发展的资本；课程课堂-----学校发展的核心；学生健康成长——学校发展的动力四个方面作成长报告，对打造乡村生命成长共同体。助力乡村教育振兴提出更加殷切的期望。
会议第二项：查阅资料
各基地学校、项目县和项目学校展示实施相关调研材料、组织实施材料、出彩项目成果汇编及项目结项支撑材料，内容丰富、活动多样，得到考核专家团队的高度肯定和赞许。
会议第三项：总结反馈
郑州大学心理咨询中心主任刘慧瀛首先对濮阳市乡村教师培训出彩项目丰硕的研修成果，项目执行过程中“行之有方、行之有效、行之有果、行之有创”的做法给予高度评价，也为她解答了三个问题：乡村教师培训是什么？为什么？做什么？并鼓励继续挖掘项目闪光点，关注持续性输出。也对各基地学校、项目县、项目学校提出了四个努力方向：一是创新培训研修模式注重项目评价，形成闭环，循环攀升；二是全学科阅读具体实操性，推广阅读教学成功案例，延伸至各个学科；三是乡村教师培训还应关注学生全身心发展；四是以问题为切入口，寻求问题解决，鼓励联合高校科研力量推动阅读教学的发展。
安阳师范学院副校长姚远峰从项目参与度、活动丰富性、特色亮点多、成果突出等方面对本次出彩项目进行高度概括和赞许，与此同时，也语重心长地提出了四条改进意见：一是明确培训理念，能够旗帜鲜明地将乡村教师培训模式归统到科学的理念之中；二是任务出彩，要分析乡村教师的个性化需求，不断凝练任务，抓住关键，解决核心问题；三、评价出彩，指出濮阳创新PDCA四阶段混合式乡村教师研修创新模式中要做到C出彩，即要做到评价标准出彩，注重形成教师教学力、教研力和成长力的质量考核标准。四是科学合理地增加对项目校的考核指标，注重培训成果的可持续输出。
最后，濮阳市教育局党组成员副局长孙腾海对专家组为濮阳市乡村教师培训出彩项目把脉问诊，梳理问题，提出改进意见表示衷心感谢，并勉励鞭策广大教师教育工作者积蓄力量振兴乡村教育！
来源：教育时报
编辑：化雪茹
初审：苏军辉
审核：王艳惠返回搜狐，查看更多
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